Selbst

Der Hauptzweck dieses Projekts besteht darin, Kindern, die mit der Realität eines Erdbebens während einer globalen Epidemie konfrontiert sind, zu helfen, die erlebten Negativitäten zu verstehen, zu vermitteln und zu interpretieren, indem sie pädagogische Theatertechniken anwenden. Die Forschungsfrage war wie folgt strukturiert: „Wie sind die Meinungen der Stakeholder zu den Erfahrungen im Rahmen des Let the Game Begin Again-Projekts und den affektiven Produkten der Bewerbungen?“

In der Forschung wurde eine gemischte Methode mit sowohl qualitativen als auch quantitativen Daten verwendet. Quasi-experimentelles Design mit Pretest-Posttest-Kontrollgruppe wurde in quantitativer Dimension angewendet. Im Projekt wurde ein achtwöchiges Programm für Kinder im Alter von 7-12 Jahren durchgeführt. In den Online-Aktivitäten wurde die Methode des Lehrdramas in Themen wie Begegnung mit einer neuen Person, Vertrauen, Aufmerksamkeit und Konzentration, Emotions- und Ressourcenentwicklung und Kommunikation verwendet. Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder sich wohl fühlen und die Lernumgebung genießen. Unter Berücksichtigung der Entwicklungsstadien von Kindern zeigen die erhobenen Daten, dass die Studien zur emotionalen, sozialen und schulischen Entwicklung von Kindern beitragen. In Anbetracht dieser Ergebnisse kann Folgendes gesagt werden; Mit den im Rahmen des Projekts durchgeführten Aktivitäten wurden erhebliche Gewinne für die Teilnehmer erzielt und ein Trainingsprogramm entwickelt und vorgestellt, um Kinder bei möglichen Katastrophen in der Zukunft zu unterstützen.

 

Schlüsselwörter:Kinderzentrierte Katastrophenregulierung,   Erdbeben,   Aufklärungsdrama,   Familienaktivität, _cc781994_bad5cde-31 Epidemie.

 

Abstrakt

Das Hauptziel dieses Projekts ist es, Kindern, die während einer globalen Epidemie mit der Realität von Erdbeben konfrontiert wurden, zu helfen, die erlebten Negativitäten zu erklären, zu vermitteln und zu interpretieren, indem sie pädagogische Theatertechniken anwenden. Die Forschungsfrage ist wie folgt strukturiert: „Wie sehen die Stakeholder die Erfahrungen im Rahmen des Let the Game Begin Again-Projekts und die affektiven Ergebnisse der Anträge?“

In der Studie wurde eine gemischte Methode verwendet, die sowohl qualitative als auch quantitative Daten enthält. In der quantitativen Dimension wurde ein quasi-experimentelles Prätest-Posttest-Design mit Kontrollgruppe angewendet. Für Kinder im Alter von 7 bis 12 Jahren wurde ein achtwöchiger Lehrplan in das Programm aufgenommen. Bei den online durchgeführten Aktivitäten wurde die Methode des Lehrdramas für die Themen Begegnung, Vertrauen, Aufmerksamkeit und Konzentration, Emotions- und Ressourcenentwicklung sowie Kommunikation eingesetzt.

Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Kinder wohl fühlen und die Lernumgebung genießen. Unter Berücksichtigung der Entwicklungsstadien von Kindern weisen die gewonnenen Daten darauf hin, dass die Studien zu ihrer emotionalen, sozialen und schulischen Entwicklung beitragen. In Anbetracht dieser Ergebnisse kann Folgendes festgestellt werden; Mit den im Rahmen des Projekts durchgeführten Studien wurden wichtige Fortschritte für die Teilnehmer erzielt und ein Bildungsprogramm weiterentwickelt, das Kinder in möglichen zukünftigen Katastrophensituationen unterstützen kann.

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Schlüsselwörter:  Child-centered management,  educational drama,  earthquake,_cc781905_bad family activities,_ccc781905_bad family _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_pandemic.